■授業とは対話である

私は、「授業は対話でなくてはいけない」と思っています。

しかし、ここで言う「対話」とは、授業中に生徒と雑談するということではありません。

（１）一体感作り

一般的に先生はアレもこれも説明したいと考えていますし、「説明しないと生徒が理解できない」と考えているようです。

そして、やたらと説明する先生ほど「今日は授業頑張った！」と勝手な自己満足に陥ります。

本来ならば、生徒の方が「授業頑張った！」と感じないといけません。

そのためには、生徒を巻き込むことが必要です。つまり、「一体感」を作る必要があります。

生徒を巻き込むためには、積極的に生徒に委ねることです。

私はよく授業でこのようなフレーズを使います。
「どうなると思う？」
「何でやと思う？」
「どんな法則が隠れていると思う？」
「間違ってもいいから思うことを言ってごらん！」

例え、誰一人発言しなくても良いのです。生徒は一生懸命考えています。

みんなの前で発言するのが恥ずかしいならば、「ノートに書いてごらん！」と伝えます。

そして机間巡視しながら、
「おしい！」
「１カ所訂正すれば完璧！」
などと声をかけてあげます。

そうするとあちこちから、
「先生、できた！」とアピールがあります。

声に出す子もいれば、アイコンタクトする子、ノートをちょこっと動かす子、小さく手を挙げる子。

上記は一例ですが、子どもを巻き込みながら対話をする。

バーバルな対話でも構わないし、ノンバーバルな対話でも構わないのです。

生徒に委ねると意外とその潜在能力を発揮するものです。