こんにちは。
朝晩が涼しくなり、過ごしやすくなってきていますね。
こんな時、体調を崩してしまう方が多いので、特にお気を付けください。
さて、今日のテーマは「叱る」です。
世の中の動きは「褒めて育てる」です。
しかし、本当にそれだけで十分ですか？
「叱る」こともできないといけないのではないでしょうか。
私は叱らない日はないと言っていいくらい叱ります。
しかし、最初は「叱る」ことに「ためらい」や「不安」を持っていました。
・生徒に嫌われたらどうしよう
・クレームがきたらどうしよう
・生徒が勉強しなくなったらどうしよう
・「あ～あ、言ってしまった・・・」と後悔したらどうしよう
・生徒が反抗してきたらどうしよう
しかし、今は結構本気で叱っています。
私は「叱る」ことにいくつかの基準を持っています。
(1) 叱られた方も、叱っているのを聞いた方も、「納得」しなければならない
つまり、「なぜ叱られたのか」「なぜ（あの子が）叱られているのか」が明確でなければならない。
(2) 事実に対して叱る
叱る前には、私は叱る相手を徹底的に確認します。本当に叱っても大丈夫なのか？と。
例えば、授業が始まっているにも関わらず教科書を机の上に出していない生徒がいたとします。
しかし、教壇から見ただけでは相手の上半身しか見えません。ひょっとしたら「出していたにも関わらず何かのはずみで下に落としていた」なんてこともあります。
(3) 感情で叱らない
ヒステリックに叱っている姿を見ると悲しくなります。感情に任せて言いたいことばかりを言っているようでは、嫌われて当然です。
(4) 叱った結果、相手に行動や習慣の変化が見られるようになる
叱ることよりも、叱られた後、どのように相手が変化するのかを確認しなければなりません。
生徒は、「叱られているのは分かるが、でも、今後どうしていいのか分からない」と思っているものです。
だから、「次はこうすればいい」と必ず伝えるようにします。
kyou
(5) 叱られている理由を述べさせる
これは私自身まだまだできていないことですが、本人に「なぜ叱られているのか」を理解させるのに有効です。
「なんで先生が叱ろうとしているか、分かるか？」と問いかけることで、本人もいくらかの気づきが出ます。
(6) 共有
一人の生徒を複数の先生が見ています。だから叱った事実については共有しなければなりません。
そうでないと、「同じ行為に対して、あの先生は叱るけど、あの先生は叱らない」となれば、完全にバランスが崩れてしまいます。
