受験勉強 |

昨日の授業。

小テストの結果が散々なクラス。1回目の小テストだからこそ、本気で言った。

「ちゃんと、勉強したんか？小テストやからといって、軽くしか勉強せえへんかったんとちゃうんか？」

(1) 1回目の小テストに対する評価が生徒を成長へと誘う

小テストの採点の後、「お前何点やった？」や「おれ、最悪～1点（笑）」など、多少のざわつき。この状態を許すか許さないか、これで今後の勉強に対する取り組み方が変わる。

「次、がんばれ」

この言葉は非常に無責任な言葉だ。もし、次も点数が低かったらどうするのか？

1回目の小テストが終わったタイミングでかける言葉は「先生自身のストレートな思い」だ。

私は必ずたとえ話をする。

「もし、君たちが部活でサッカーをしていたとする。練習をさぼっている奴が、本番の試合で使ってもらえる？無理だよね。練習をしっかりしているから、チャンスが回ってくるだよね。小テストも同じとちゃうん？入試で志望校に合格するためには、普段からの小テストや授業態度、提出物などが大事とちゃうん？」

クラス全員が一心に私を見つめる。

さらに、戦略的にこう伝える。

「『前回休んでいたから小テストの範囲がわからなかった』はただの言い訳。授業に臨む姿勢が作れていない。」

「『時間がなかったから、忙しかったから』も言い訳。『忘れていた』など論外。意識が低すぎる。英語が苦手でこの講座を取っているはずなのに、英語ができない理由を他のせいにするな！ちゃんと自分と向き合え！」

文章にすると言葉がきついように感じるが、最初にここまで言っておく。さらに。合格点も満点。8割合格じゃない。

ファーストフードで100点満点のおいしさの商品を出してこそ「当たり前」。「レタスがない」「ベーコンがない」ではクレーム。信用問題になる。それと同じ。

だけど「この子は英語が苦手なのだから、少しきつく言ったら自信をなくすので」と考えている方。そのままの状態で社会に出してください。苦労するのは「その子」ですよ。